Folkeskolen i Frederikssund Kommune skal op i omdrejninger igen, og Fjordlandslisten er parat til at gøre lærerne til omdrejningspunktet i den proces. 

Skolevæsenet står i dag i store problemer efter en forfejlet skolepolitik. Læs nærmere her.

Fjordlandslisten har herunder også afdækket, at der er store problemer omkring lærerne, men de problemer er ikke skabt af lærerne selv. De problemer er en konsekvens af den forfejlede skolepolitik. 

Det nuværende byrådsflertal har nemlig i en årrække skabt uro i skolevæsenet med omstruktureringer og evindelige besparelser.  

Resultatet er bøjet i neon: Store problemer omkring fastholdelse og rekruttering af lærere. 

Fakta er, at Frederikssund Kommune i dag ligger blandt de 10 dårligste kommuner i landet på 3 væsentlige områder: Alt for mange ikke-uddannede lærere, lærernes meget høje sygefravær og lærernes ulyst til at arbejde i kommunen (CEPOS). 

I Fjordlandslisten har vi imidlertid OGSÅ registreret lærernes vilje til at forsøge at komme “op på hesten igen” efter indgrebene oppefra. 

Derfor tror vi fuldt og fast på, at lærerne kan blive omdrejningspunktet for en revitalisering af skolevæsenet.  

Det handler ikke om løn, men ifølge CEPOS og andre om noget så grundliggende som lærernes arbejdsforhold og arbejdsglæde. For Fjordlandslisten betyder det: 

• Skab ro og stabilitet. Ikke flere omstruktureringer og nedskæringer. 
  
• Fjern den stramme topstyring. Gør skoleforvaltningen mere understøttende. 
  
• Fjern den evindelige kontrol. Vis tillid til lærerne. 
  
• Fjern alt unødigt kontorarbejde. Lærere er lærere – ikke kontormedarbejdere. 
  
• Skær alle “det-må-skolen-lige-klare” opgaver fra. Giv tid til fokus på læreropgaven. 
  
• Medinddrag alle ansatte i skolens liv og virke. Få den faglige stolthed tilbage. 
  
• Giv lærerne mulighed for faglig fordybelse – med henblik på udvikling og sikring af fremdrift.  

Hvis lærerne får mulighed for at bringe deres faglighed, erfaringer og engagement i spil, så vil skoleudviklingen komme nedefra – fra lærere med stor arbejdsglæde. 

Det vil have en kæmpe effekt på elevernes trivsel og elevernes faglige udbytte, og resultere i mere tillid til lærerne.  

Det vil igen betyde mere ro i klasserne, for man opfører sig ordentligt overfor en lærer, som forældrene taler pænt om osv osv. 

Og så er den positive cirkel for alvor sat i gang omkring fastholdelse og rekruttering af lærere.  

SÅDAN kan lærerne blive omdrejningspunktet for skolevæsenets genrejsning.  

Hvad mener du som borger? 

Som bekendt ønsker Fjordlandslisten, at alle skolematrikler i Frederikssund Kommune bliver selvstændige skoler igen.

Men Fjordlandslisten ønsker at gå et skridt videre og give alle selvstændige skoler øgede beføjelser og større ansvar.

Vi vil give hver enkelt folkeskole i kommunen lov til at profilere sig i forskellige retninger på temaer og linjer.

På den måde vil hver enkelt folkeskole kunne få sin egen profil, som dels tager udgangspunkt i skolens muligheder og tanker og dels tager udgangspunkt i lokalmiljøets kultur og kendetegn.

Selvfølgelig skal skolen sikre, at forældre og medarbejdere vil blive fuldt medinddraget i processen og selvfølgelig skal skolen holde sig inden for kommunens rammer.

Begrundelsen er, at elevandelen på Fri- og Privatskoler er steget hurtigere i Frederikssund Kommune end i andre sammenlignelige kommuner, så der i dag går flere end 1100 børn fra Frederikssund Kommune på Fri- eller Privatskole – hvilket er klart over landsgennemsnittet.

Rent principielt er det imidlertid ikke et problem, for Fjordlandslisten går ind for forældrenes frie valg.

Men lige i vores kommune hænger elevflugten sammen med et meget dårligt fungerende skolevæsen – og så er det et problem – faktisk et meget stort problem.

For den lokale folkeskole skal være det naturlige førstevalg, mens en Fri- eller Privatskole skal være et godt og velfungerende alternativ.

Frederikssund Kommunes skolevæsen skal kunne fungere og levere “varen” til langt de fleste brugeres tilfredshed, men det kan vores skolevæsen desværre ikke qua den førte skolepolitik i kommunen. Se nærmere under https://fjordlandslisten.dk/tag/skole/

DERFOR skal der tænkes anderledes.

Fjordlandslisten mener, at selvstændighed til alle skoler tilsat øgede beføjelser og større ansvar vil kunne give alle skoler i kommunen de redskaber i værktøjskassen, som de skal bruge for at sikre et bedre og mere ligeværdigt udgangspunkt i kampen om eleverne.

Hvad tænker du som borger om det?

Skolevæsenet har nogle meget gennemgribende og alvorlige problemer, som byrådet bestemt er nødt til at forholde sig til. 

I Fjordlandslisten bygger vi vores antagelse om skolevæsenets problemer på de konklusioner, som vores undersøgelser af Frederikssund Kommunes skolevæsen har afdækket over en længere periode op til julen 2020. 

Herunder især: 

• Skolevæsenets fald på kommunernes “rangliste” (afgangskarakterer). 
  
  
• Elevernes dårlige trivselstal. 
  
  
• Elevflugten til friskoler og privatskoler. 
  
  
• Massive problemer omkring lærernes uddannelsesniveau, lærernes lyst til at arbejde i kommunen og lærernes sygefravær.  

Man kan læse alle vores veldokumenterede redegørelser af skolevæsenets her.

Med baggrund i disse problemer har vi flere gange spurgt til, hvem der har ansvaret for problemerne, og hvad Uddannelsesudvalget vil gøre ved problemerne – uden at have fået et reelt svar. 

Vi er derfor alvorligt bange for, at Uddannelsesudvalget ikke erkender problemernes eksistens.  

Det er også overraskende, at alle andre i byrådet fedtspiller i denne sag – mon det skyldes, at de ikke finder det vigtigt om skolevæsenet er velfungerende? 

Rundt om i landet diskuterer man skolepolitikken på livet løs. Mange steder handler det om skolestrukturen.  

Mange kommuner har stoppet sammenlægninger af skoler og Holbæk kommune har allerede vedtaget en tilbagerulning af deres skolesammenlægninger. 

Holbæks borgmester udtaler på holbaek.dk:  

“Jeg tror på en skole, hvor der bliver så kort som muligt mellem elever, forældre, medarbejdere og ledelse, og hvor alle i og omkring skolen virkelig føler, at den tilhører dem”. 

Stordrift har altså ikke vist sig at være godt i alle sammenhænge. 

Vi undrer os over, at vi ikke har hørt ét eneste parti i byrådet blande sig i den debat, og vi stiller derfor alle partier i byrådet og alle borgere følgende spørgsmål: 

Har Frederikssund Kommune i dag den mest hensigtsmæssige skolestruktur, når man tager alle kommunens skolemæssige opgaver i betragtning? 

Vi toner gerne selv rent flag:  

Fjordlandslisten ønsker en tilbagerulning af skolestrukturen til SELVSTÆNDIGE skoler. Hver med egen skolebestyrelse, egen skoleleder og eget budget. 

For Fjordlandslisten skal overgangen til selvstændige skoler ske uden at flytte en eneste elev, lærer eller pædagog.  

Vi forventer, at løsningen findes via dialog og aftaler mellem alle berørte skoler også indeholdende samarbejdsaftaler om større opgaver som skal løses fremadrettet. 

For os er det et enkelt valg. SundFORNUFT skal gennemsyre de lokale løsninger for at sikre nærdemokrati og medinddragelse, og FORSKELLIGHEDEN skal være en styrke for kommunens opgaveløsninger fremadrettet.   

Hvad mener du? 

Fjordlandslistens stærke værdigrundlag er det bærende fundament for vores politik på alle områder.

Derfor kan det heller ikke være overraskende – hvis man har læst vores værdigrundlag, at vores skolepolitik signalerer FORSKELLIGHED og indeholder ord som NÆRDEMOKRATI og MEDINDDRAGELSE.

Vi har været grundige i vores undersøgelse af skolevæsenet. Vi har afdækket et skolevæsen i meget stor krise:

Dårlige målinger på elevenes trivsel, et kæmpe dyk på elevernes afgangskarakterer og en elevflugt til privatskoler.

På personalesiden har vi afdækket store problemer med lærernes sygefravær, lærernes uddannelsesniveau og lærernes lyst til fortsat at arbejde i skolevæsenet – for bare at nævne nogle af de vigtigste problemfelter.

Både problemerne omkring eleverne og lærerne er problemer som er blevet påført dem af en forfejlet og kritisabel skolepolitik og det kalder på et markant stilskifte UDEN at det skaber ekstra uro, for uro har kommunen og forvaltningen så rigeligt sørget for gennem de sidste mange år.   

På den baggrund præsenterer vi her vores 5 konkrete skolepolitiske forslag som vi mener kan rette op på skolevæsenets situation og sikre stabilitet fremover samt ikke mindst skabe trivsel og arbejdsglæde for både elever og ansatte.

Et Bæredygtigt Skolevæsen

1. Selvstændighed til alle matrikelskoler.
   
   
2. Nærdemokrati med øgede beføjelser og ansvar til skolerne.
   
   
3. Skoleudvikling nedefra.
   
   
4. En mere understøttende skoleforvaltning.
   
   
5. Øget medinddragelse af alle interessentgrupper ved løsning af større tværgående kommunale skoleopgaver.

Læs mere omkring skolepolitikken under vores politik menu samt på vores FAQ.

Frederikssund Kommune har før jul meldt ud at man har fået besat 5 Centerchefstillinger – herunder stillingen som Centerchef for Børn og Skole, hvor kommunen har ansat Trine Venbjerg Hansen, som kommer fra en næsten tilsvarende stilling i Vordingborg Kommune. 

Det fremgår af hendes egen profil på LinkedIN at Trine Venbjerg Hansen HVERKEN er uddannet lærer eller har erfaring indenfor skoleverdenen, selvom kommunen i stillingsopslaget lagde stor vægt på at man søgte en Centerchef MED skolefaglig indsigt og kompetencer. 

Der er brug for et skolefagligt “FYRTÅRN” hvis skolevæsenet skal hives hurtigt og effektivt op fra den meget kedelige plads som nr. 88 ud af 98 kommuner på den kommunale rangliste. 

Selvom den nye Centerchef kommer fra en næsten tilsvarende stilling, så er det nok spørgsmålet, hvad hun kan bidrage med i Frederikssund Kommune, for den nye Centerchef kommer fra skolevæsenet i Vordingborg Kommune, som ligger – om muligt – DÅRLIGERE end Frederikssund Kommune på kommunernes rangliste, så man kan vel godt tillade sig at stille spørgsmålet om hun er det perfekte match?   

Det er overraskende at kommunen ikke vil ansætte eller ikke er i stand til at tiltrække en person med ledelseskompetencer OG skolefaglige kompetencer, som man ellers klart havde understreget i stillingsopslaget.  

Det giver da stof til eftertanke, især når kommunen lige har gennemført en intern evaluering af Centerchef-modellen – en evaluering som netop borede præcist ned i problemstillingen om Centerchefernes manglende faglige kompetencer – især indenfor de store velfærdsområder. 

Skolevæsenet er et af Frederikssund Kommunes største og dyreste fagområder. Mere end 3.500 elever møder frem hver skoledag og bag dem står nærmest dobbelt så mange forældre, og inde i skolesystemet arbejder en stor skare af dedikerede og dygtige medarbejdere og ledere.

Ovennævnte grupper har brug for et “FYRTÅRN” som i den grad kan gå forrest for at få forenet kræfterne HELE vejen rundt og for at få skabt ro og kontinuitet til arbejdet med at få skolevæsenet på ret køl igen. 

Men man kan jo ikke klandre den nye Centerchef for at hun er blevet tilbudt stillingen – det må falde tilbage på ansættelsesudvalget. 

Derfor skal den nye Centerchef selvfølgelig have en fair chance for at vise hvad hun er værd og bydes velkommen, og så må vi jo bare håbe det bedste. 

Svar til Morten Skovgaard (debatindlæg i Lokalavisen d. 2/12).

Lad det være slået fast med det samme: Det er skræmmende at udvalgsformanden rammer så langt fra skiven i beskrivelsen af folkeskolen i Frederikssund.

Morten Skovgaard påstår at der i byrådet “er bred opbakning” til de mindre skoleafdelinger, men det passer desværre ikke. For af borgmesterens forslag til budget 2021 fremgik det at han foreslog en sammenlægning af ALLE skoler i Hornsherred – herunder en nedlæggelse af de 2 mindre skoleafdelinger! Forslaget blev godt nok stemt ned, men derved er disse skoler nu ikke fredet på den lange bane. Når næste mulighed byder sig står Venstre, Konservative og Dansk Folkeparti klar med kniven – det ligger i deres DNA – men lige nu er det for tæt på et valgår. Det er sådan vi kender dem.

Morten Skovgaard påstår også at han “siden 2014 har kunnet konstatere en stigende tilfredshed med folkeskolen blandt elever og forældre”. Forældretilfredsheden er desværre ikke stigende – tværtimod. For ifølge kommunens offentliggjorte kvalitetsrapporter, som hvert andet år udkommer med alle overordnede undersøgelser om skolevæsenet, fremgår det tydeligt at den “generelle forældretilfredshed” er faldende.- det bliver endda med ord konkluderet i rapporterne – fra 3,9 ud af 5 i 2014 til 3,6 ud af 5 i den nyeste Kvalitetsrapport.

Forældrenes manglende tilfredshed med folkeskolen understreges også tydeligt af at elevflugten til privatskolerne ganske enkelt er ACCELLERERET i samme periode, så andelen af elever i privatskoler i Frederikssund nu er over landsgennemsnittet! Og elevernes trivsel er bestemt heller ikke noget at prale af. Tal fra kommunens egne Kvalitetsrapporter viser klart at elevtrivslen ligger under landsgennemsnittet.

Det er derimod godt at flere elever fra Frederikssund søger ind på erhvervsfaglige uddannelser. Stor anerkendelse for det arbejde. Men tillad at der lige droppes lidt malurt i bægeret. Det er nemlig på en meget “billig” baggrund. Med udgangspunkt i at afgangskaraktererne har ramt bunden og færre elever derved får karakterer til at kunne komme ind på de gymnasiale uddannelser vil det så ikke være logisk at flere søger ind på de erhvervsfaglige uddannelser, hvor et lavere karaktersnit accepteres?

Man kan spørge sig selv: Er det elevernes inderste ØNSKE eller er det bare deres mulige valg?

Fint med spændende undervisningsmiljøer og ordentlige skolemøbler, men sådanne ting skal da bare være i orden.

Morten Skovgaard opfordres til at pudse brillerne og læse kvalitetsrapporterne grundigt igennem. Folkeskolen er ikke død, men den er alvorligt såret. Først når den erkendelse er opnået i Byrådet kan man håbe på en forbedring af forholdene i folkeskolen!

Kommunens fejlslagne skolepolitik koster på de unges karaktergennemsnit. 

Fjordlandslistens kulegravning af skolevæsenet har vist med al ønskelig tydelighed, hvorfor skolevæsenet er blevet ramt af en nedtur. 

Det kan kort sammenfattes som en massakre på skolestrukturen og evindelige besparelser besluttet af Byrådet og styret af et ledelsesteam i skoleforvaltningen uden de nødvendige kompetencer. 

Når skoleforvaltningen med et regneark i hånden sidder og flytter elever rundt på skoler, som man fordeler møbler ud i klasselokalerne, bliver konsekvensen ude på skolerne at mange relationer bliver brudt, hvorved elever efterlades i en stor grad af usikkerhed. På skolerne giver det lærere og pædagoger meget ekstraarbejde. 

Utilpasset adfærd i mange former blandt eleverne kan poppe op i dette forløb – lige fra de udadreagerende på den ene side til de mere indadreagerende på den anden side.[Linjeskift til tekstombrydning]Men nu med flere elever i klassen og med de samme krav til inklusion i øvrigt. Så der er nok at tage sig af for lærere og pædagoger.    

Selvfølgelig forrykker det elevernes trivselsbillede i negativ retning – kunne man forvente andet? 

Og elever, som ikke trives, kan heller ikke præstere fagligt. Trivsel og indlæring er nemlig hinandens forudsætninger.  

Derfor er de sidste års resultater fra de nationale tests og afgangsprøver klart under den forventede standard. 

Forklaring er altså enkel og er kendt af alle med skolefaglig baggrund. 

Før den helt store omstrukturering i 2015 lå 3 skoler OVER landsgennemsnittet på mindst 3 ud af 4 lovpligtige trivselsparametre. 

I 2019 – fire år efter omstruktureringen – lå INGEN af kommunens skoler over landsgennemsnittet på bare 1 ud af de samme 4 lovpligtige parametre! 

Manglende trivsel kan desværre være årsag til mange uheldige ting for en elev, hvor de mest sårbare kan føle sig udenfor og opleve manglende anerkendelse i skolen.  

Men det slutter ikke nødvendigvis i skolen. For kommer man ud med afgangskarakterer, som er lavere end ens potentiale – kan det efterfølgende være sværere at komme ind på det ønskede uddannelsesforløb og/eller følge med der. 

Desværre har ingen i hverken Byråd eller Uddannelsesudvalg erkendt et anvar for denne fejlslagne skolepolitik. De har alle haft travlt ved håndvasken eller med at give ansvaret videre til lærerne. 

Jeg tror at politikerne skal være mere end glade for den kæmpe indsats lærere og pædagoger har gjort for at afbøde de værste følger af den førte politik. Uden deres indsats kunne det være gået MEGET værre! 

Hermed afsluttes serien om “Kulegravningen af skolevæsenets nedtur”. Alle afsnit kan ses på https://fjordlandslisten.dk/tag/skole/

Byrådet har gennem mange år rullet sammenlægninger, omstruktureringer og besparelser som flodbølger ind over folkeskolerne i Frederikssund. 

Flodbølger skaber ødelæggelser og efterlader kaos. Det samme har sammenlægningerne og omstruktureringerne gjort. Forældrene blev mildest talt IKKE hørt. Elever og lærere blev flyttet rundt som møbler og skolekulturer blev revet fra hinanden. 

Nye klasser. Nye lærerteams. Nye ledelsesteam. Nye sammenlagte skoler med bestyrelser og det hele. 

14 skoler i kommunen er blevet til 5. Alle skoler har været ramt af sammenlægninger og/eller omstruktureringer. Nogle endda flere gange. Og enkelte skoler har desuden været lukningstruet nærmest hele tiden. Så det har været vildt.  

En god planlægning kan i det virvar afbøde mange problematikker, men god planlægning var ikke just skoleforvaltningens adelsmærke! 

I 2015 gik det faktisk helt galt, da politikerne lovede elever fra den nedlagte Ferslev skole “frit valg” til en anden skole. Der var bare ikke plads, hvor de ønskede, så en stor gruppe har siden gået på Kr. Hyllinge skole i Lejre Kommune. PINLIGT. 

Efter en større omstrukturering følger en opbygningsfase, hvor der er brug for fokus og arbejdsro for at komme hurtigst muligt på plads. 

Den arbejdsro har skolerne bare ikke fået. Klassesammenlægninger, besparelser og trusler om nye omstruktureringer og lukninger har efterfølgende været den evindelige dagsorden. 

Pointen er, at skiftende byråd – siden kommunesammenlægningen i 2007 – har skabt voldsom URO om skolevæsenet stort set hvert eneste år over en periode på 13-14 år! 

Uroen har medført at utilfredse og ressourcestærke forældre i stort omfang har flyttet deres børn på privatskoler.   

Ifølge kommunens egne Kvalitetsrapporter er procentdelen af elever i privatskoler gået fra 17,1% til 22,2% over en periode på 6 år og i 2019 (sidste opgørelse) lå antallet af elever i privatskoler pænt over landsgennemsnittet (18,5%). Procenten dækker over at der i 2019 gik 1135 børn fra kommunen på privatskoler!  

Uroen har også medført problemer med at fastholde lærere. Ifølge tal hentet fra Danmarks Lærerforening overvejede 35% af lærerne i 2013 at finde en ny arbejdsplads uden for kommunen, men det tal var steget til hele 56% i 2017. En voldsom stigning!  

Det skal ses i sammenhæng med at 33% af lærerne i Frederikssund Kommune ikke er læreruddannet. Kun én kommune i landet ligger dårligere end Frederikssund i den opgørelse! 

Og det bliver værre endnu. Desværre. Læs næste gang hvorfor eleverne ikke trives i skolevæsenet – trods en kæmpe indsats fra de ansattes side. 

Da INGEN svarer på HVORFOR og HVEM der har ansvaret for skolevæsenets store nedtur, tager vi nu sagen i egen hånd. 

Vi har derfor ledt efter “de sorte boxe”, som skal give os forklaringerne på nedturen. 

Efter at have fundet et centralt aktstykke – kommunens “Erfaringsopsamling fra organisationsændringerne i 2018” – er vi blevet bestyrket i, at en væsentlig del af skolevæsenets problemer ligger begravet omkring ledelse eller mangel på samme. 

I 2018 besluttede Byrådet at ændre organisationsformen fra Fagchefer til Centerchefer.  

Man valgte derved den faglige indsigt fra til fordel for nogle generalister som chefer.  

Her sætter vi fokus på skoleområdet, som “tyvstartede” på Centerchef-ordningen allerede i 2016, da man ansatte en Centerchef uden skolefaglig indsigt. 

Kommunen har i sin erfaringsopsamling i 2020 interviewet ledere og medarbejdere og der tegner sig et klart billede af en omstrukturering, som overhovedet ikke er på plads – sammenfattet i følgende 4 punkter: 

1. Ledelse under pres. 
2. Uklare mål og ressourcer. 
3. Udfordrende fysiske rammer.
4. Manglende fokus på proces og implementering. 

Den hårde interne kritik i forhold til ændringerne af ledelsesstrukturen skal også kædes sammen med især besparelser og videnstab (afgang af personale). 

Skoleforvaltningen har bl.a. sagt farvel til mange konsulenter og ifølge medarbejderne er der pt ikke ressourcer til skoleudvikling! 

Når man læser “Erfaringsopsamlingen” får man det helt klare indtryk at cheferne er voldsomt udfordret – også FAGLIGT i hverdagsspørgsmål. 

Fjordlandslisten konstaterer at byrådsflertallets beslutning om at omstille til Centerchefer har placeret skolevæsenet i et ledelsesmæssigt vakuum – selvom udvalgsformændene Morten Skovgaard og Maria Katarina Nielsen åbenbart IKKE har opdaget det endnu. 

Fjordlandslisten mener at byrådsflertallet skal stoppe “eksperimentet” og ansætte fagchefer for skoleområdet og børneområdet, for der er HÅRDT brug for faglige FYRTÅRNE! 

Og det bliver værre endnu. Læs næste gang om “Massakren på skolestrukturen i 2015”. 

I nedenstående figur – som er taget direkte fra Kvalitetsrapporten 2018-2019 – illustrerer hvor grelt det står til.

De røde felter viser hvor mange skoler/klassetrin som ikke lever op til kommunens egen målsætning om 80% sikre elever i dansk og matematik.

I Fjordlandslisten synes vi, at det er deprimerende læsning.

Vi har registreret at direktøren for skoleområdet har fundet nye udfordringer, hvilket vi har kommenteret på i nedenstående debatartikel:

Direktør tager konsekvensen …

Det er vigtigt at blødningen stoppes og at skolevæsenet gives førstehjælp – i første omgang ved at få ansat en direktør med skolefaglig viden i forvaltningens top, så resultaterne kan forbedres.

Fjordlandslisten prioriterer skoleområdet højt. Vi vil sætte skarpt fokus med henblik på at få synliggjort udfordringerne og efterfølgende komme med konstruktive løsningsforslag.

Skoleområdet er af stor betydning ikke blot for kommunens borgere og børn, men også for at kunne tiltrække nye familier til kommunen.

Der er brug for at få sund fornuft på dagsordenen.

Fjordlandlisten er en ny tværpolitisk lokalliste, som stiller op til KV21.

Hvis du ønsker at vide mere og gerne vil bidrage aktivt til projektet – eller støtte os med et medlemskab eller en donation, så finder du meget mere information på vores hjemmeside.